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Geared toward advanced undergraduates and graduate students, this text covers the coordinate system, planes and lines, spheres, homogeneous coordinates, general equations, quadric in Cartesian coordinates, and intersection of quadrics. 1947 edition.
Introduction to calculus for both undergraduate math majors and those pursuing other areas of science and engineering for whom calculus will be a vital tool. Solutions available as free downloads. 1967 edition.
The first seven chapters of this concise text provide an exposition of the basic topics of solid analytic geometry and comprise the material for a one-semester course on the subject for undergraduate mathematics majors. The remaining two chapters offer additional material for longer courses or supplementary study. Chapters 1 and 2 contain a treatment of the equations of lines and planes. Subsequent chapters offer an exposition of classical elementary surface and curve theory, a treatment of spheres, and an examination of the classical descriptions of quadric surfaces in standard position. An exploration of the theory of matrices follows, with applications to the three-dimensional case of quadric surfaces. The text concludes with a survey of spherical coordinates and elements of projective geometry.
This study presents the concepts and contributions from before the Alexandrian Age through to Fermat and Descartes, and on through Newton and Euler to the "Golden Age," from 1789 to 1850. 1956 edition. Analytical bibliography. Index.
The Book Is Intended To Serve As A Textbook For B.A. / B.Sc. Hons. And Pass Course Students Of Indian Universities And Abroad. It Is Also Meant For The Engineering Students And Other Professional Competitive Examinations Such As Ias, Ies, Pcs Etc.The Text Starts With The Introduction Of Coordinates Of A Point In A Space, Distance Formula, Projection, Direction Cosines, Locus And Followed By The Study Of The Plane, Straight Line, Sphere, Cone, Cylinder, Central Conicoids And Paraboloids. An Appendix Has Been Given On General Equation Of Second Degree. The Salient Features Of The Book Are: * Presentation Of The Subject In Natural Way * Description Of The Concepts With Justification * Grading Of Exercises * Exercises (Solved And Unsolved) After Each Section And Miscellaneous Set Of Exercises At The End Of Each Chapter. * Notes And Remarks At Proper Places
Offering undergraduates a solid mathematical background (and functioning equally well for independent study), this rewarding, beautifully illustrated text covers geometry and matrices, vector algebra, analytic geometry, functions, and differential and integral calculus. 1961 edition.
Das vorliegende Buch schildert, wie sich die Geometrie in der zweiten Hälfte des 19. Jhs. allmählich von der Beschränkung der bis dato als selbstverständlich angenommenen Einzigartigkeit und Dreidimensionalität des Raumes befreite, was die Motive hierfür waren und welche Ergebnisse erzielt wurden. Unter diesen ragt ein Topos heraus: die Bestimmung der regulären Polytope im vierdimensionalen Raum. Nicht nur innermathematisch erregte die neue Geometrie Aufsehen; der Versuch, sie zur „wissenschaftlichen“ Erklärung spiritistischer Kunststücke heranzuziehen, führte bald dazu, dass die vierte Dimension in aller Munde war. Selten hat ein mathematisches Konzept eine solche Popularität erreicht wie die vierte Dimension; ein interessantes, heute fast vergessenes Kapitel zum Thema Mathematik und Öffentlichkeit wurde aufgeblättert. Dieses Buch schildert ausführlich den „Zöllner-Skandal“, ausgelöst durch die erwähnten Erklärungsversuche des Leipziger Astrophysiker Friedrich Karl Zöllner, und die Reaktionen hierauf seitens der Mathematiker, deren Strategie sich schlagwortartig als "Zurück in den Elfenbeinturm" charakterisieren lässt. Schließlich kommen die Beziehungen der vierten Dimension zu anderen Kulturgebieten wie bildende Kunst und Literatur zur Sprache. Philosophische Aspekte sind allgegenwärtig in der Geschichte der vierten Dimension. Das Buch wendet sich an alle, die sich für die Geschichte der Mathematik und deren Einbettung in eine allgemeinere Kulturgeschichte interessieren. Es setzt wenig mehr als Schulgeometrie voraus.

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