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This book is a manual for the application of a threat assessment system that follows the recommendations of the Safe Schools Initiative and the prescriptive outline provided by the FBI. Written from an educator's perspective with contributing authors from Law Enforcement, Public Mental Health, and the District Attorney's office, it contains an introduction to the basic concepts of threat assessment, a review of the research, and an outlined process for the application of a comprehensive, yet expeditious multi-disciplinary system.
Dieser Band stellt die gegenwärtige Entwicklung, Merkmale und Praxisbeispiele evidenzorientierter Kriminalprävention vor. Er umfasst die Beiträge von 76 renommierten Experten und vermittelt dadurch einen umfassenden Eindruck von der Präventionswissenschaft in Deutschland. Dabei kommen Kritiker und Befürworter der evidenzorientierten Prävention von Kriminalität zu Wort, um dem Leser ein ausgewogenes Gesamtbild über deren Möglichkeiten und Grenzen zu vermitteln. Darauf aufbauend benennt der Band 70 Handlungsempfehlungen u.a. für die Kriminalitäts- und Präventionsbereiche: Behandlung von Sexualstraftätern, Extremismusprävention, (De-)radikalisierung im Strafvollzug, Wohnungseinbruchdiebstahl, Menschenhandel und Einsatz der elektronischen Fußfessel. Der Band schließt an den aktuellen Stand der Forschung und der politischen Diskussion an und füllt eine bestehende Lücke innerhalb der deutschsprachigen Literatur.
International Handbook of Threat Assessment offers a definition of the foundations of threat assessment, systematically explores its fields of practice, and provides information and instruction on the best practices of threat assessment.
"Mental Health Practice in Todayís Schools: Issues and Interventions provides a comprehensive guide to the mental health issues of students in our schools and practical school-wide prevention and intervention strategies to address these challenges. This text will likely serve as an essential resource for mental health practitioners and educators working in the schools for years to come." --Michael A. Keim, NCC, Columbus State University, The Professional Counselor In today's schools, the variety and consequences of mental health problems are growing and receiving greater public attention. Moreover, dwindling resources add to the difficulties of providing adequate mental health services. This practice-oriented, evidence-based resource addresses the key mental health issues and challenges facing school-based professionals and helps to facilitate effective and focused mental health consultation, training, and counseling within the school setting. Grounded in a tiered intervention approach to school psychological practices, this text focuses on preventive and proactive services that are integrated at the school-wide and classroom levels, as well as more intensive mental health services for the most vulnerable students. In addition to addressing core issues such as screening for at-risk students, Response to Intervention (RTI) and mental health, culturally sensitive practices, community services and supports, law and ethics, and the role of micro-skills in daily practice, this text also covers critical topics such as bullying and cyber-bullying, physical and sexual abuse, suicide prevention and intervention, school crisis response, threat assessment, and substance abuse. Chapters feature illustrative case examples as well as summaries of key concepts. Facilitating knowledge and awareness of evidence-based mental health practices in schools for practitioners at every level of service, this textbook is also an essential resource for graduate students in school psychology, school guidance and counseling, school social work, and educational leadership. KEY FEATURES: Emphasizes mental health practice from school-wide prevention to student-specific intervention Highlights the essential service connection of RTI to student mental health needs and issues Expands graduate students’ and practitioners’ knowledge and skill sets regarding high need issues and challenges Describes state-of-the-art, evidence-based mental health programs, services, and approaches Includes case examples within chapters and extensive capstone case studies
„Am 20. April 1999 betraten Dylan Klebold und Eric Harris ausgerüstet mit Gewehren und Sprengstoff die Columbine Highschool. Dort töteten sie zwölf Schüler und einen Lehrer, verletzten vierundzwanzig weitere Menschen und nahmen sich dann selbst das Leben. Es war der schlimmste Schul-Amoklauf der Geschichte. Dylan Klebold war mein Sohn.“ 16 Jahre nach dem Amoklauf ihres Sohnes Dylan erzählt Sue Klebold von ihrem Ringen mit der Frage, ob sie die Tat hätte verhindern können, wenn sie nur aufmerksamer, liebevoller gewesen wäre. Sue Klebold ist durch die Hölle gegangen, aber an der Tat ihres Sohnes nicht zerbrochen. Sie hat einen Weg gefunden weiterzuleben und hofft, anderen Eltern zu helfen, das zu verhindern, was sie selbst nicht aufhalten konnte. Von einem ist sie fest überzeugt: Elterliche Liebe allein reicht nicht aus, um Kinder und Jugendliche vor den Folgen unerkannter psychischer Erkrankungen zu schützen. Ein starkes Memoir einer Mutter, der das Unvorstellbare passiert ist. Sue Klebold spendet alle Einnahmen an Forschung und Hilfsorganisationen für Opfer und Angehörige psychisch Kranker.

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